Boas Festas

A todos os alunos da Turma Girassol;
A todas as mães e todos os pais dos alunos da Turma Girassol;
A Todos os familiares dos alunos da Turma Girassol;
E a todos os que acompanham este blogue,
Desejo Boas Festas e Feliz Ano Novo.

Desta vez, as imagens de alguns lugares da nossa sala e escola, como nas proximidades do dia 21 dos meses passados, foram da responsabilidade do professor (os alunos estão em férias). 

Hoje o dia surgiu com céu nublado, e já choveu.
(Fotos pequenas a 21/11)

Parte da Rua Conde de S. Cosme do Vale, vista da janela da sala de aula.

O logradouro da escola, visto do pátio coberto.

No Carrossel

Atividades de final de período...

Árvore de Natal

O Alfa mandou-nos um cartaz onde ele a a Zuna estão, muito felizes, a dançar em redor de uma Árvore de Natal.
Mas faltava a árvore! E agora já não falta!


Para a construir, só usamos material que fez parte das nossas atividades de outono (como a desfolhada) e agora, no início do inverno, demos-lhe um destino bem interessante.
Não vos parece?

Usámos estes materiais com três ideias:

• Privilegiar materiais naturais e ou de reutilização;
• Reduzir tintas ou químicos prejudiciais ao ambiente;
• Produzir uma árvore graciosa, equilibrada e agradável ao olhar.

Natal

No canto da nossa sala há uma chaminé de lareira.
Já não se faz fogo nas salas de aula, uma vez que o aquecimento é elétrico.

Mas a lareira, desde o início do ano passado, tem uma função decidida pela turma:
No seu interior, guarda as almofadas que cada um usa pare se sentar em diversas atividades.
Sobre a moldura colocamos os livros da nossa biblioteca.
Na parede da chaminé sempre colocamos alguma coisa que no momento nos interessa.

É o melhor canto da nossa sala!

E de vez em quando lá vai mudando ... 
Já esteve vestido de outono e agora tem um ar bem mais de inverno e natalício.
Com prendas numa Árvore de Natal e tudo!

Há datas que devem ser comemoradas e festas que devem ser feitas. 
Especialmente aquelas que tornam as pessoas melhores e despertam os seus sentimentos mais nobres. Paz; Amor; Amizade; Gentileza; Delicadeza; Carinho; Solidariedade; Compaixão; Tolerância; ... e tantas coisas boas a ser celebradas nestes dias, como...

DESEJOS PARA UM FUTURO MAIS FELIZ

Cinema na Fundação

Como costuma acontecer no final de cada período, fomos assistir a uma sessão de cinema no auditório da Fundação Cupertino de Miranda.

Desta vez, o filme foi "A Idade do Gelo 4: Deriva Continental"

De regresso à escola, uma paragem para a foto

Carta ao Pai Natal

Depois de escrita e decorada, a carta ao Pai Natal foi colocada no correio, como manda a tradição.
Aguardamos agora notícias do Pai Natal.

PS: Porque sabemos que os CTT dão o melhor destino às cartas que hoje depositámos ("as cartas ao Pai Natal são totalmente gratuitas e esta é a única correspondência que pode circular na rede dos CTT sem precisar de selo") não podíamos deixar de agradecer aos Correios na nossa modesta possibilidade.
Assim, divulgamos a iniciativa "Pai Natal Solidário"

Os CTT convidaram mil crianças a escreverem cartas ao Pai Natal. Agora, qualquer pessoa pode escolher uma delas e oferecer a prenda pedida. Em http://painatalsolidario.ctt.pt/pdf/como_funciona.pdf pode saber informações sobre esta ideia. ou ler mais em  http://visao.sapo.pt/correios-solidarios=f636021#ixzz2Et5W94YV  

Os Vizinhos da Casa Azul

Hoje tivemos a visita do Professor Rui Mesquita que nos leu "Os Vizinhos da Casa Azul. Uma história muito engraçada de dois insuportáveis vizinhos apostados em infernizar a vida um do outro com sons dos instrumentos musicais mais barulhentos, até que um maestro mudou o final desta história.

Estivemos bem atentos

Depois...
...houve música

Muita música! E estreámos os nossos instrumentos.

Diálogo

Hoje estudámos o diálogo.

A partir do excerto do texto de Maria do Rosário Dias e da propsta do nosso maual, criámos um...

Diálogo entre a Aguarela e uma flor

Primeiro decidimos que era importante recordar algumas das características da borboleta Aguarela, pelo que relemos o texto e registámos que a Aguarela:

• É uma borboleta.
• É pequenina.
• Vive no prado.
• Só soube as cores com um mês de vida.
• Recolhe néctar das flores.
• É cuidadosa e delicada.
• Tem grandes amigas, as flores.

Depois decidimos que na conversa entre a Aguarela e a flor poderiam ser tratados alguns assuntos como:

dificuldade com as cores – recolha de néctar – amizade – delicadeza

E assim nos preparámos para fazer o texto. O professor deu a ajuda inicial e os alunos foram criando frases que foram sendo discutidas, entendidas, aprovadas, melhoradas e escritas no quadro.
Cada frase (fala) foi sendo seguida pelo desafio de fazer outra e outra, de as iniciar com um travessão e terminar com o ponto que fosse mais apropriado, porque a personagem afirma, pergunta, mostra-se admirada, duvidosa... etc.
E assim surgiu o texto, lido e relido para se reconhecer como agradável, estendível, coerente e bem pontuado.

Ao aproximar-se da flor, a Aguarela perguntou:

– Posso pousar em ti?

– Sim, podes pousar em mim. Tu és muito delicada.

– E tu és muito linda por causa das tuas pétalas roxas.

– Roxas?! Mas eu não sou roxa! Não sabes as cores?

– Sei. Mas, às vezes engano-me.

– Deixa lá… sou azul.

– Sim… vou tirar néctar.

Dia Internacional das Pessoas com Deficiência

Hoje é o Dia Internacional das Pessoas com Deficiência e esta é a nossa forma de o assinalar.

Com as nossas mãos...

Notícia

Hoje fizemos um texto de notícia sobre a visita de estudo de ontem.
O texto de notícia responde a várias perguntas:

• O quê?
• Quem?
• Onde?
• Quando?
• Porquê?
• Como?

 Antes de fazer a notícia colecionámos palavras importantes para o texto:

Insetos em ordem; Porto; Autocarro; Jardim botânico do Porto; Exposição; Labirinto; Passeio; Perguntas; Visita; Jogos; Cientistas; Crianças; Balcões; Pegadas; Borboleta caveira; Borboleta metálica; Quadros; Bichos; Cores; Plantas; Caminhos; Insetos em vidros; Respostas; Lupas; Luz; investigação; turmas do segundo ano

Depois escrevemos o primeiro parágrafo do texto...
Ontem, dia 28 de novembro, os alunos do segundo ano da escola Conde de São Cosme visitaram a exposição “insetos em ordem”, no Jardim Botânico do Porto.

E depois é que fizemos o corpo da notícia... e o seu título.

ALUNOS INVESTIGAM INSETOS NO PORTO

Ontem, dia 28 de novembro, os alunos do segundo ano da escola Conde de São Cosme visitaram a exposição “insetos em ordem”, no Jardim Botânico do Porto.

Os alunos foram de autocarro para o Porto, com os seus professores e outros adultos e viram muitos bichos na exposição.

Antes, foram visitar um jardim que tinha labirintos, lagos, nenúfares, muitas plantas e flores. Foi aqui que lancharam, sentados numa escadaria de pedra.

Já na exposição, fizeram um jogo para descobrir a que grupo pertencem alguns insetos, pelas suas características.

Cada grupo de três alunos escolheu uma placa de vidro com um inseto lá dentro e foi a vários balcões com uma pergunta e duas respostas, seguindo os caminhos certos (de acordo com as respostas) até chegar a um quadro que tinha o nome do grupo (ordem) e do bicho (inseto) que escolheu. Também tinha fotografias e textos sobre cada inseto e cada ordem. Alguns grupos de alunos conseguiram identificar oito insetos.

No final, foi feita a “foto de família” com os alunos todos e os seus professores e regressaram à escola, satisfeitos com o que viram e fizeram.

Nesta tarde, os alunos foram cientistas investigadores.

Insetos em ordem

Visitámos a exposição ...

"insetos em ordem"
que está na Casa Andresen, no Jardim Botânico do Porto.




Foi muito bom e este é o filme da nossa visita:

Depois de lermos o texto de José Jorge Letria e de construir uma ficha de leitura, resolvemos criar uma nova quadra para acrescentar ao texto da lição.

Escolhemos frases e palavras para rimar e, como o autor, procurámos rimar o segundo verso com o quarto.


E resultou assim:

Brilhantes estão as minhas mãos,

sempre muito bem cuidadas.
Uso água e sabão
para ter as mãos lavadas.

Centena

E aqui uma breve história de uma centena de contas...

 

 


transformadas em colar.

Hoje a Turma Girassol recebeu a visita do Detective Lupinhas.
Aparentemente ele ficou bem impressionado com os resultados da investigação feita pelos seus ajudantes e com os conhecimentos revelados.

Foi um belíssimo momento.

Hoje voltámos a registar imagens de alguns lugares da nossa sala e escola, como nas proximidades do dia 21 dos meses passados.
Hoje o dia surgiu com céu limpo, e assim se manteve ao logo do dia.
(Fotos pequenas a 24/10)

Parte da Rua Conde de S. Cosme, da janela da sala de aula. 

O logradouro da escola, visto do pátio coberto.





Os nossos vasos com árvores (castanheiros e carvalhos) semeadas e nascidas na sala.

Toda a turma, no logradouro da escola.

Castanhas

Depois de elaborar uma lista de palavras relacionadas com castanhas, fizemos um texto coletivo:

Castanha / menina / assada / cozida / crua / fogo / castanheiro / apanhar / muito / gostar / cesto / faca / amiga(o) (os) / árvore / sal / água / tacho / quente  

A Rita gosta muito de castanhas assadas mas também adora castanhas cruas e cozidas. Ela apanhou castanhas no chão, por baixo do castanheiro, para um cesto. O amigo Ricardo foi ter com ela e ajudou-a.

Juntos, decidiram assar as castanhas que apanharam. Lavaram as castanhas, fizeram um corte na sua casca e colocaram-nas no forno do fogão.

         Comeram-nas ao lanche e gostaram muito.


E isto ...
Depois de termos lavado, escolhido e cortado uma panela de castanhas que ficaram a cozer, na cantina da escola enquanto pensávamos, organizávamos e escrevíamos o nosso texto.
Foi uma tarde bem sorridente ...

...porque hoje comemos castanhas cozidas, ao lanche.

Tangram II

Como construir um tangram a partir de papel quadriculado:

1. Desenha um quadrado de 20 por 20 em papel quadriculado (20 quadriculas = 10 cm).
2. Traça as suas diagonais como na figura (uma delas interrompida) e logo obtens os dois triângulos grandes.
3. A partir da diagonal interrompida, desenha as figuras em falta.

• Considera sempre que cada linha que desenhares 

ou coincide com as linhas do quadriculado

ou corta cada quadrícula na sua diagonal.

Foi assim que fizemos hoje.

Tangram

Hoje estudámos o tangram e as figuras geométricas que o formam.


Verificámos que é constituído por sete peças.

• 2 triângulos grandes
• 1 triângulo médio
• 2 triângulos pequenos
• 1 paralelogramo
• 1 quadrado

E foi assim que organizámos as figuras, no seguinte diagrama, de acordo com a quantidade de lados e forma:

Podes experimentar montar o quadrado original do TAMGRAM ou criar muitas figuras engraçadas com as suas peças. Existem, na Internet, alguns lugares (sites) onde podes jogar online ou descarregar para o teu computador este fantástico jogo geométrico.
http://web.educom.pt/pr1305/mat_tangram.htm
e http://ensinarevt.com/jogos/tangram/index.html são dois desses lugares.

Dia Nacional do Pijama

O dia Nacional do Pijama é uma iniciativa solidária a que a Turma Girassol aderiu, lendo integralmente e conversando sobre o livro "Todos de Pijama"

"TODOS DE PIJAMA é o título do livro infantil ilustrado de grande formato que todas as salas, das escolas aderentes, vão receber de oferta.

As ilustrações são de YARA KONO, uma ilustradora luso-japonesa que já foi vencedora do Prémio Nacional de Ilustração da Direção Geral do Livro e das Bibliotecas do Ministério da Cultura.

...

A história original do livro fala de uma extraordinária aventura de duas crianças que procuram desvendar um segredo. O pássaro azul existe? É pura imaginação das crianças, como pensam os pais?

Um pijama começa por ser a única pista. Esta simples peça de roupa acaba por se revelar de grande importância na vida da família, da escola e do país daquelas crianças. 

Escrita para pequenos e grandes, TODOS DE PIJAMA é uma história sobre a felicidade. Uma história que nos lembra que uma criança tem direito a crescer numa família.

Depois desta história, o nosso pijama passará a ter outro significado na nossa vida!"

Desta vez foi o Vasco, que trazendo para a escola o livro  "Todos de Pijama", motivou toda a atividade que se desenrolou, concluída com a elaboração de uma ilustração individual da história.

Era uma vez um rapaz tão pequenino, tão pequenino que parecia um gafanhoto sempre a saltitar, ... que adormeceu no interior de meia casca de uma noz e que, só não foi acordado por um gigante que resolveu descansar encostado à nogueira porque uma borboleta disse ao gigante: - Não faças barulho! Quem sabe se estará a sonhar?!

Depois da leitura do texto de Maria Alberta Meneres, retirado com supressões de "Histórias do tempo vai tempo vem", elaborámos uma continuação possível para a história.

…

Entretanto o menino acordou, viu a borboleta e perguntou, ainda ensonado e espreguiçando-se:

– O que estás aqui a fazer?

A borboleta respondeu:

– Eu estava aqui para te vigiar e cuidar do teu sono.

– Obrigado, borboleta! – disse o rapazinho, a sorrir.

– Obrigado porquê? Este é o meu dever!

– Então quem és tu?

A borboleta pousou suavemente na beirinha da casca de noz e disse baixinho, como um segredo:

– Sou uma fada borboleta!

Aniversário

E ao Lourenço, que faz anos hoje, o que desejamos?

Ritmos

Na semana passada tivemos a visita do Prof. Rui Mesquita que veio ensinar-nos alguns conceitos musicais. Falámos de como se usam os sons e como somos capazes de produzir sons.
Descobrimos que podemos fazer sons com os nosso corpo e que esses podem ser combinados com outros sons de acordo, por exemplo com um RITMO... com sons do corpo.

... ou não!

OBRIGADO, Professor Rui. Aguardamos nova visita.

Linhas...

Hoje estudámos que linhas retas e curvas são bem diferentes.
Fazendo um percurso ao longo de uma linha reta não há qualquer mudança de direção o que não acontece se o percurso se fizer ao longo de uma linha curva. Neste caso, a mudança de direção é constante.

Depois de algumas experiências, traçámos linhas retas e curvas, numa folha de papel e, no final, pintámos os espaços que ficaram limitados por segmentos de linhas retas e/ou linhas curvas.

E a propósito de desenhos com linhas e cores, aqui fica um presente do professor...

Horta

Depois de conversarmos e registarmos algumas conclusões sobre hortas, todos os alunos escreveram um pequeno texto com o título "A minha horta".

Esta é a tabela onde registámos os nossos conhecimentos, de forma organizada:

O que é uma horta?	É um sítio com terra ou terreno normalmente húmido ou regado. É parte de uma quinta ou quintal ou outra propriedade.
Para que serve uma horta? Ou que se faz numa horta?	É onde se plantam couves, alfaces e outros legumes para alimentar as pessoas. Também se podem plantar flores, normalmente para cortar ou colher.
Quem cuida de uma horta?	Quem cuida de uma horta é o agricultor, ou melhor, o horticultor.
O que se pode plantar numa horta?	Legumes: cenoura, batata, alface, couves, ervilhas, brócolos, alhos, … Frutos: tomate, beringela, abóbora, pepino, … Flores: Dália, Girassol, lírio, jarro… (para colher)
O que há à volta da horta?	Muros, cercas, ou sebes. Outros campos, hortas e jardins…

Lenda de S. Martinho

Ainda antes das castanhas, lemos um texto sobre a lenda de São Martinho.

Primeiro, todos os grupos leram para a toda a turma e no final escolhemos alguns alunos que se destacaram na leitura para fazer uma gravação.

Foi uma experiência muito interessante e este é o resultado.

 

Para uma primeira experiência, sabemos que há muito a fazer para melhorar a leitura, mas estamos muito satisfeitos. 

S. Martinho

No dia de São Martinho

veio um sol bem quentinho,

para justificar a tradição.

E a criançada da escola,

fez do recreio a eira

de jogo e diversão.

Houve muita brincadeira

e uma roda de danças.

Houve risos de bandeira,

castanhas numa fogueira

saltada pelas crianças.

Houve cartuchos de papel

mãos e cara enfarruscadas.

Houve quem ficasse com a pele

da cor das castanhas assadas.